این بسته چهارجلدی می باشد

دستخط شما همیشه با خاطره جمله‌هایی مثل (با دقت تر بنویس) (تمیز و مرتب بنویس) (چرا اینقدر بی دقت نوشتی)و (این خطی که نوشتی خودت هم نمی توانی بخوانی)همراه بوده است این گله و شکایت‌ها و سرزنش‌ها نه تنها تاثیری بر بهتر شدن خط ما نداشت بلکه همیشه نوشتن و (زیبا نویسی ) به عنوان کاری سخت و دست نیافتنی در ذهن همگان باقی مانده است .در فرایند

 زبان اموزی بخش مربوط به مهارت نوشتن بسیار سخت تر از شنیدن ،صحبت کردن و خواندن است. زیرا باید هماهنگی کامل بین دست ،چشم و مغز نویسنده در لحظه‌ی نوشتن وجود داشته باشد. پیچیدگی نوشتن شامل مراحل مختلفی است. بخش حرکتی (نوشتن) یعنی حرکت مفصل انگشتانی که می نویسند ،مچی که می چرخد ،ارنجی که به راست و چپ حرکت می کند و شانه و کتفی که ثابت است.

طرز صحیح نشستن و دست گرغتن ابزار مناسب نوشتن (اداب نشستن و نوشتن که در کتاب راهنمای زیبا بنویسیم انتشارات قدیانی_به ان اشاره شده است)تقویت عضلات انگشتانفمچ و شانهف تمرین های چشمی با الگو برداری از نمونه رسم الخط های زیبا (مشق نظری)و در نهایت تمرین زیبا نویسی با تمرکز و دقت فراوان برای ایجاد هماهنگی نهایی بین اعضای مختلف بدن  که درگیر نوشتن هستند (مشق عملی)از قسمت های مهم فراگیری این مهارت هستند .

تحقیقات میدانی و پژوهش های به عمل امده در سال های اخیر ، نشان می دهد ضعف اموزش مهارت های نوشتاری منجر به ایجاد اختلالات بسیاری در کودکانی که تازه وارد دبستان شده اند ، ایجاد کرده است. نا متناسب بودن اموزش های زبان اموزی و تاکید بر بهتر خواندن ، با کاهش میزان علاقه مندی به زیبا نوشتن و صرف زمان و دقت بیشتر از طرف کودکان همراه شده است. استفاده از الگوی خطی دوگانه برای خواندن و نوشتن نیز از دلایل بد خطی دانش اموزان می باشد 

(طرح ملی زیبا نویسی ) با تاکید بر یادگیری مهارت نوشتن قبل از دبستان و تقویت چشم و اندام های حرکتی مرتبط ، همچنین ارائه الگوی چهارگانه در مجموعه زیبانویسی پیش دبستانی روند تکمیل این فرایند را منوط به ایجاد یک برنامه ی منسجم و مستمر از 6 سالگی تا 12 سالگی می داند بنابراین ادامه ی فعالیت های زیبا نویسی به صورت الگوهای مبتنی بر خط نستعلیق تحریری

(خط نستعلیق،خط ملی کشور) و پرهیز از اموزش مستقیم و قواعد خوش نویسی در دبستان هاست این طرح،بر اساس برنامه های موجود اموزشی در کشورهای پیشرفته تدوین شده است و تجربه های بسیار ارزشمند کارشناسان ،اموزگاران و در نهایت بومی سازی این طرح منجر به ارائه راهکار جدید و ساده با قابلیت اجرای فراگیر در سطح کشور می باشد.